EVALUACIÓN DEL PROCESO FORMATIVO

Es imprescindible plantearnos, lo que queremos conseguir y cuales son los objetivos.

El camino recorrido y lo que nos falta para la meta lo denominamos EVALUACIÓN.

Funciones y tipo de evaluación

• Evaluación diagnóstica: Se realiza con el fin de pronosticar.

• Establecer el nivel real del alumno 
• Detectar carencias y realizar actividades que nos permitan solventarlas
• Ajustar contenidos 
• Establecer metas de aprendizaje

• Evaluación formativa: Tratar de valorar el proceso en que los alumnos siguen en su aproximación al aprendizaje.

• Inicial 
• Continua
• Final

• Evaluación sumativa

• Hacer un juicio sobre los resultados de un curso
• Verificar si un alumno domina la habilidad o conocimiento
• Proporcionar bases objetivas
• Informar acerca del nivel real a los alumnos
• Señalar pautas para mejorar la metodología

Hay que tener en cuenta algunas variables como:

• La propia disciplina 
• La edad
• Estilo de aprendizaje
• Estilo de enseñanza

Procedimientos para evaluar:

• Que sean variados
• Contener información concreta
• Códigos variados (verbales, icónicos, gráficos, ...)
• La transparencia de los aprendizajes a contextos distintos en los que se adquirieron

Los instrumentos a utilizar son:

• Observación sistemática
• Preguntas y análisis de los trabajos de los alumnos
• Las pruebas (Escritas, prácticas, individuales,...)
• Discusiones o debates
• Actividades Co-evaluadoras
• La auto-evaluación

En definitiva, debemos conocer el nivel del alumno, sus carencias y capacidades, llevar un seguimiento durante el proceso, y por último juzgar o verificar sus conocimientos reales. Para poder informar, mejorar las pautas a seguir, o si éstas han sido adecuadas.

Utilizando unos procedimientos variados, con una información concreta y de manera multimedial, que evalúen la transferencia de conocimientos... Observando sistemáticamente, preguntas, análisis, debates, actividades co-evaluadoras y auto evaluaciones. Teniendo siempre presentes las características de los alumnos; la edad, disciplina, área, estilo de aprendizaje, etc..